[Yvvone]

Dzisiaj, jak co roku, w Górnośląskim Centrum Kultury w Katowicach osoby z całej Polski mogły zmierzyć się z dyktandem ortograficznym.

Cytując www.dyktando.info.pl

Cytat:

Celem Dyktanda jest: a) propagowanie zasad poprawnej polszczyzny wśród mieszkańców Rzeczypospolitej Polski, b) sprawdzenie umiejętności pamięciowego pisania ze słuchu, c) sprawdzenie znajomości zasad ortograficznych wykorzystywanych w tekście pisanym.

A tu macie tekst dyktanda...

Cytat:

- Hej, hop, panie lelum polelum, rusz no że się! - Ejżeż ty, zażywny huncwocie przechero, czegóż to sobie winszujesz? - Chcę li tylko, byśmy jakowąś sztukę dell'arte odegrali. - Kiedym nieruchawy w tym niby-pancerzu... - Złóż otóż kontusz tuż obok, bo przyprószony on gdzieniegdzie z rzadka ciemnooliwkowymi cętkami, i włóżże te czerwono pręgowane wzdłuż antycellulitisowe legginsy z lycry. - Oj, to raczej za pewne przyjąć by trzeba, że hajdamackie hajdawery byłyby lepsze... - Lecz skądże ten miszmasz w twej ekstraeleganckiej zazwyczaj postaci? - Bom poniekąd zamierzył odchudzić się co nieco. Zarzuciłem fondue z mozzarelli i gorgonzoli, oryginalne sushi, purée z ratatui, a zwłaszcza kogel-mogel i rachatłukum - i nic. Nie pomogła niskokaloryczna dieta ekspres ani inne hocki-klocki. - Boś zapewne pił co dzień półtrzecia kieliszka cabernet, a może nawet półczwartej szklaneczki beaujolais? - Alem nie do syta jadł i pijał... - Lecz cud-dieta nie pomoże, jeśli się nie ochędożysz... - Potrzebneż mi to ochędóstwo? - Ani chybi, panie bracie. Zmień menu i strój, zastosuj feng shui, a poprawisz image swój!

Nie rozumiem tylko założenia organizatorów. Ja rozumiem, że język polski jest dość trudny i skomplikowany, jednakże czemu mamy narodowy zwyczaj wracania do historii?
Po co używać archaizmów, które wyszły z powszechnego użytku kilka(naście) dekad temu? Pomijając już fakt, że wszystkie trudne wyrazy są słowami zapożyczonymi ze słowników innych krajów albo właśnie archaizmami. Rzekomo celem miało być szerzenie poprawnej polszczyzny, a nie zapożyczeń językowych i archaizmów...

[chmurkolistna]

Żaden język nie jest wolny od zapożyczeń, które z czasem przyjmują się w języku, i odmieniamy je według rodzimego paradygmatu - tak np. wyraz "mail", który obecnie możemy juz pisac "mejl" i "SMS", który możemy zapisac jako "esemes".

Jednak bez, przesady tekst nie był aż tak trudny: sztuka dell'arte, przechero (tego wyrazu akurat często używam), kontusz, hajdamackie hajdawery, fondue, żeby dalej nie wymieniac. Spodziewałam się czegoś gorszego.

Archaizmy to nic złego, a niby co jest takiego dobrego i czemu mamy gonic za skrótowcami typu: "mz" (moim zdaniem), "azs" (ale z drugiej strony). Język polski jest tak piękny, że nie warto zapominac staropolskich wyrazeń, czyli swojego rodowodu. Dodam, iż język polski jako jedyny język słowiański zachował nosówki (odziedziczone historycznie z dialektu wielkopolskiego). Natomiast zapożyczenia wiele mówią o pozajęzykowych czynnikach kształtowania sie języka. Wracanie do historii - za to równiez należy tylko chwalic - tak można przecież realizowac wychowanie patriotyczne, chyba, że ktoś wstydzi się bycia Polakiem?

[Necia]

ja się tylko zastanawiam, czemu dyktanda odbywają się tylko w gimnazjum oraz podstawówkach? rozumiem ze w szkole średniej jest sporo materiału, ale właśnie w tym wieku używamy dużo skrótów itd. sadze, że wtedy właśnie powinniśmy dbać o nasza polszczyznę

[Yvvone]

Necia, a mnie się wydaje, że właśnie wtedy nauczyciele wychodzą z założenia, że Ty już to powinnaś umieć ze względu na to, że to materiał na podstawówkę i gimnazjum.

[chmurkolistna]

Szkoła ponadgimnazjalna (średnia) ma do realizacji raczej inne cele edukacyjne niż nauka ortografii - nie widziałm jeszcze podstawy programowej. W każdym razie tak to na logikę wygląda. Nie pamiętam dyktand w liceum, ale wówczas znajomośc otrografii była sprawą bezdyskusyjną, a za błędy ortograficzne oceny obniżano albo nawet sypały się oceny niedostateczne.

Tak samo jest na studiach, przez trzy pierwsze lata a raczej może dwa wtłacza się wiedzę, z której potem należy korzystac. Po licencjacie nikogo nie interesuje czy umiesz to czy tamto - masz to wiedziec a jak nie to siedz cicho i powtórz lepiej materiał. Analogicznie sprawa wygląda z IV etapem edukacyjnym - należy czerpac z wiadomości wyniesionych z podstawówki i gimnazjum. W końcu po to jest szkoła, czy uniwersytet, żeby pogłębiac wiedzę (a nie powtarzac ciagle to samo, na każdym etapie).